“黨dang的de二er十shi大da報bao告gao強qiang調tiao了le加jia強qiang企qi業ye主zhu導dao的de產chan學xue研yan深shen度du融rong合he，河he鋼gang集ji團tuan積ji極ji響xiang應ying
，推tui進jin科ke技ji創chuang新xin管guan理li體ti製zhi機ji製zhi改gai革ge，鏈lian接jie全quan球qiu創chuang新xin要yao素su，構gou建jian以yi企qi業ye為wei主zhu導dao、產學研深度融合的大研發體係，形成了資源協同、高效運行的‘ 3+1 ’研發體係。”7月17日，在2024材料冶金專業教材建設與教學研討會上，河鋼材料技術研究院黨委書記
、院長張彩東分享了河鋼集團加強企業主導的產學研深度融合的探索與實踐。

圖為張彩東

　　張彩東具體介紹了河鋼集團的“3+1”大研發體係，即集團級研發平台瞄準世界前沿、國家戰略和重點領域市場需求
，開展關鍵共性技術和產品開發；子公司技術中心專注技術迭代升級、效能發揮和保障能力建設；廠部研發單元著力產線降本增效、質量管控、模型化標準化。同時彙聚全球智力資源，麵向金屬材料研發、工藝研究、綠色低碳發展、智能化提升等領域
，搭建全球技術研發平台。

　　“guoqu
，womenguanzhuchanxian，zhuyaoweichanxiantigongjishufuwu。xianzai，womendehexinrenwushiyimanzukehuxinxuqiuweimubiaodaoxiang

，zhilikaizhanjuyouxingyelingxianxingdeshiyongxinxingcailiaoyanfa
，tigongxianyoucailiaozaigaoduankehudeyingyongfangan，fuyugangtiecailiaogengduogongnengshuxinghegaopinzhishuxing。”張彩東表示


，作為集團的核心科研機構，河鋼材料技術研究院正在踐行國家“雙碳”戰略和“數字化、智能化”路線方針，積極開展前沿性

、引領性、顛覆性技術研究
，以技術進步賦予材料低碳、功能化、高一致和高品質屬性，提升產品價值內涵。

　　談tan到dao產chan教jiao融rong合he

，他ta認ren為wei，高gao等deng院yuan校xiao的de優you勢shi在zai於yu理li論lun研yan究jiu和he技ji術shu集ji成cheng，而er企qi業ye擁yong有you豐feng富fu的de工gong業ye應ying用yong場chang景jing，河he鋼gang集ji團tuan產chan學xue研yan融rong合he創chuang新xin模mo式shi的de關guan鍵jian就jiu在zai於yu打da造zao產chan業ye融rong合he新xin型xing載zai體ti
，實shi現xian與yu高gao等deng院yuan校xiao協xie同tong創chuang新xin融rong合he發fa展zhan。據ju介jie紹shao
，河he鋼gang集ji團tuan與yu科ke研yan院yuan所suo
、高校和行業頭部企業建立了39個創新研發平台。河鋼集團依托全球合作平台
，積極挖掘科研院所的優勢資源
，匹配河鋼應用場景
，以信息研究、技術研發、成果轉化
、人才培養為主要內容
，推進產學研深度融合，實現了科技成果的轉化和新質生產力的形成。

　　zhangcaidongtebieqiangtiaolerencaidelianhepeiyang。hegangjituanyituogaoxiaoziyuan
，tishengkejirenyuandelilunshuipinghezonghesuzhi。jinnianlai

，hegangjituantongguochanxueyanpingtai

，nianduyinjingaoxiaoshuoshi、博士畢業生100餘名，年度與國內外高校開展70餘次學術交流
，分享科技前沿信息、提升科學研究能力。如舉辦氫冶金國際研討會、國際學術年會等，吸引了10餘國家的行業專家和高校學者參加。

　　“隨著科技發展和產業升級，以鋼鐵為代表的國民經濟支持產業的數字化、智能化職業場景加速演變，企業更需要複合型高技能人才，以適應全要素生產率提升和對傳統要素依賴程度大幅降低的趨勢。”他提醒道

，並給出三點建議：

　　一是加強產教合作機製建設。推動“引企入教”，推行麵向企業真實生產環境的任務式培養模式，根據企業的崗位需求


，調整和優化教育教學計劃
，促進企業需求融入人才培養環節。

　　二是搭建產教融合人才培養平台。共建生產實訓基地、實驗基地、聯合實驗室等實踐平台，讓學生在實踐中增長才智、提升技能
，實現校企育人“雙重主體”，培養具有實際工作能力和創新能力的複合型人才，把實踐基地變成人才培養的“金”地。

　　三是加強校企之間信息資源共享。堅持“以教促產、以產助教”的理念，聚焦產業發展
，彙聚產教資源
，發揮企業、學校的雙主體作用，促進產教融合和人才成長。